Voorwoord

Geachte lezer,

Voor u ligt mijn afstudeerscriptie van de Academie Lichamelijke Opvoeding (ALO). Het maken van een scriptie, oftewel een onderzoek(staak) wordt in het vierde studiejaar van de ALO van iedere student verwacht,ongeacht welk afstudeer traject je als student gekozen hebt. De invulling van deze scriptie is, binnen een bepaalde context, vrij. Sterker nog, de indeling van het hele vierde jaar is in mijn geval vrij!

Ik heb gekozen voor het zogenaamde ‘D-traject’. De vrijheid van indeling kan ik goed gebruiken omdat ik het naast school erg druk heb met sporten. Schaatsen is mijn sport dat ik op nationaal niveau beoefen. Mijn interesse binnen het onderwijs gaat uit naar het speciaal onderwijs. Hier ben ik in de PP5 periode achter gekomen doordat ik toen de leukste stage heb gehad.

Mét deze vrijheid en interesse heb ik er voor gekozen om mijn jaar in te vullen in het kader van speciaal onderwijs. Dit houdt in dat ik:
- stage heb gelopen op de Prof W.J. Bladergroenschool binnen het cluster IV onderwijs,
- vakken van Orthopedagogiek aan de Rijksuniversiteit Groningen heb gevolgd en
- onderzoek heb gedaan naar verbetering van het bewegingsonderwijs binnen het cluster IV onderwijs.

Verbetering van het bewegingsonderwijs binnen cluster IV onderwijs is zeer breed. Want wat is ‘verbetering’ ? Hoe kun je bewegingsonderwijs verbeteren? Waar heeft het cluster IV onderwijs behoefte aan? Wat is cluster IV onderwijs überhaupt? Over deze vragen hoop ik u in deze scriptie meer duidelijkheid te geven… Ik heb de oplossing uiteindelijk gezocht in de assistentie van de groepsleerkracht binnen de lessen bewegingsonderwijs.

Nu zult u zich afvragen of de gymlessen zo slecht gaan dat er dringend verbetering nodig is. Dit is mijn inziens niet het geval. Wel ben ik van mening dat de gymlessen altijd beter kunnen. Zo viel het mij erg op, hoe vaak kinderen ongevraagd de gymzaal verlaten! Op de Prof. W.J. Bladergroenschool namelijk gemiddeld iedere les wel 1 leerling! 99 van de 100 keren loopt dit goed af. De leerkracht L.O., mits hij/zij alleen voor de klas staat, heeft twee opties: de weggelopen leerling negeren of achter de leerling aanlopen en de rest van de groep ‘negeren’. In beide gevallen kunnen de problemen binnen de les erger worden.

Binnen deze scriptie probeer ik de oorzaak en het probleem te onderzoeken en mogelijke oplossingen te vinden.

Verder wens ik iedereen die me bij het schrijven van deze scriptie heeft geholpen, te bedanken.

Ingo Bos
Groningen, mei 2006

U kunt de volgende bestanden downloaden:

• Het onderzoeksverslag (inclusief conclusie, aanbeveling, enz.)
• Een eerste versie van de takenlijst voor de groepsleerkracht
• De ontbrekende grafieken op pagina 66 van het onderzoeksverslag